Решаем вместе
Не убран мусор, яма на дороге, не горит фонарь? Столкнулись с проблемой — сообщите о ней!
“Основная функция педагога не столько быть источником знания,
сколько организовать процесс познания,
создать такую атмосферу,
в которой невозможно не выучиться”.
Педагог–новатор В.Ф. Шаталина
Факторы, способствующие успешному проведению занятия по дополнительному образованию
Факторы риска
Общие требования к постановке задач занятия:
Традиционные формы организации деятельности детей
Лекция |
Устное изложение какой-либо темы, развивающее творческую мыслительную деятельность обучающихся |
Семинар |
Форма групповых занятий в виде обсуждения подготовленных сообщений и докладов под руководством педагога формирует аналитическое мышление, отражает интенсивность самостоятельной работы, развивает навыки публичных выступлений. |
Дискуссия |
Всесторонне публичное обсуждение, рассмотрение спорного вопроса, сложной проблемы; расширяет знания путем обмена информацией, развивает навыки критического суждения и отстаивания своей точки зрения |
Конференция |
Собрание, совещание представителей различных организаций для обсуждения и решения каких-либо вопросов; прививает навыки открытого обсуждения результатов своей деятельности |
Экскурсия |
Коллективный поход или поездка с целью осмотра, знакомства с какой-либо достопримечательностью; обогащает чувственное восприятие и наглядные представления |
Экспедиция |
Поездка группы со специальным заданием: решает комплекс разноплановых задач по организации эффективной практики в процессе получения профильного результата вне аудиторных условий. |
Туристический поход |
Передвижение группы людей с определенной целью; реализует цели познания, воспитания, оздоровления, физического и спортивного развития. |
Учебная игра |
Занятие, которое имеет определенные правила и служит для познания нового, отдыха и удовольствия; характеризуется моделированием жизненных процессов в условиях развивающейся ситуации. |
Нетрадиционные формы организации деятельности детей.
Презентация предмета, явления, события, факта |
Описание, раскрытие роли предмета, социального предназначения в жизни человека, участие в социальных отношениях. |
Социодрама |
Сюжетно-ролевая игра, предопределенная позицией главных героев; ситуация выбора, от которой зависят ход жизни и социально-психологические отношения, осознание себя в структуре общественных отношений. |
Защита проекта |
Способность проецировать изменения действительности во имя улучшения жизни, соотнесение личных интересов с общественными, предложение новых идей для решения жизненных проблем |
Философский стол |
Коллективная работа по отысканию социального значения и личностного смысла явления жизни -“Свобода и долг”, “Человек и природа” и т.п. |
Чаепитие |
Обладает большой силой, создает особую психологическую атмосферу, смягчает взаимные отношения, раскрепощает. |
“Крепкий орешек” |
Решение трудных вопросов в жизни совместно с группой, доверительный разговор на основе добрых взаимоотношений |
День добрых сюрпризов |
Упражнение в умении оказывать знаки внимания, доставлять людям радость |
Конверт вопросов |
Свободный обмен мнениями на разные темы в дружеской обстановке |
Выпускной ринг |
Отчет выпускников творческих коллективов, анализ прошлого, планы на будущее; создание атмосферы дружбы, взаимопонимания; формирование умения взаимодействовать с людьми |